GUÍA PARA EL TRABAJO FINAL DE GRADO

El objetivo principal es el de servir de orientación a estudiantes que tienen que llevar adelante la tarea de diseñar, elaborar y redactar un Trabajo Final de Grado.

Esta guía los ayudara sistematizar los pasos, áreas y acciones para que puedan ejecutar de este trabajo, cuya elaboración es el último paso y tal vez el más importante para lograr tu título de grado.

1 ESTRUCTURA

El trabajo escrito de investigación tendrá una extensión adecuada al tema elegido (mínima de 30 páginas y máximo de 60), y respetará, en la medida de lo posible, la siguiente estructura:

1. Índice
2. Resumen
3. Palabras‐clave (entre 4 y 6)
4. Introducción
5. Objetivos y Metodología
6. Resultados y Discusión
7. Conclusiones
8. Referencias bibliográficas (al menos 15)

El TRABAJO FINAL DE GRADO debe ser el resultado de una investigación personal sobre un tema previamente acordado entre el estudiante y el profesor o el director de tu carrera. Dicho trabajo debe presentar el resultado de una investigación, demostrando capacidad para reflexionar sobre un tema, estructurándolo y presentándolo de manera que el estudiante muestre, en definitiva, su capacidad para investigar.

Para elaborarlo debes buscar informacion consultando diversas fuentes, las cuales
deben servir para construir los resultados a los que se pretende llegar (MARCO TEORICO).

Las fuentes empleadas, ya sean libros, artículos de revistas, periódicos, páginas web,
etc., deben citarse, en caso contrario el trabajo será considerado un plagio y será
inmediatamente descatalogado para su presentación.

El trabajo debe ser claro, centrarse en un solo tema y abordar sus aspectos más importantes.

• La primera página debe incluir el título del trabajo, el nombre y apellidos del autor, el nombre y apellidos del director y la fechade entrega.
• La segunda página debe incluir los agradecimientos, si los hubiese.
• La tercera página deben estar destinadas al índice.
• Tras el índice, debe ir la introducción, en la que se expondrán claramente los objetivos del trabajo, la tesis planteada y el procedimiento que se va a seguir para llegar a “demostrar” dicha tesis.
• Desarrollo del trabajo.
• El trabajo debe cerrarse siempre con un apartado de conclusiones y con la bibliografía.

2 RESUMEN

Debe contener entre 200 y 250 palabras y contestar a las siguientes cuestiones:

• ¿Por qué realizo esta investigación?
• ¿Qué busco lograr con este trabajo?, ¿qué objetivo se persigue, cuáles son lashipótesis de partida?
• ¿Cómo lo he hecho?, ¿qué técnicas he utilizado?
• ¿Cuáles son mis resultados? Selección de los datos más importantes que responden a la hipótesis y objetivos marcados.
• Por último, resumiremos la importancia de los resultados y sus posibles aplicaciones.

Consejos

• Frases claras y breves.
• Evitar párrafos de más de 10 líneas.
• Extremar la corrección en la ortografía y gramática.
• Se redacta en segunda persona del plural (Nosotros) y en pasado haciendo referencia a la investigación realizada.
• Debe contar una historia y, por tanto, tiene un inicio, un desarrollo y un cierre.
• Tiene estructura: Hemos estudiado, hemos realizado, esto significa, en conclusión.
  

INTRODUCCIÓN

Debe presentar el tema, proporcionar el contexto y la justificación del trabajo, pero también expresar las preguntas de investigación y las hipótesis.
Una introducción bien escrita determinará el carácter de un trabajo de investigación, atrapará el interés del lector y expresará la hipótesis o el enunciado de tesis.
Constituye el corpus teórico de la investigación y el tema que estamos tratando. Por lo
general debe recoger:

• Situación actual del ámbito investigado.
• Antecedentes teóricos y teorías existentes.
• Resultados teóricos de la revisión bibliográfica y documental que sustentan la investigación realizada.
• Plantear los conceptos y definiciones claves del tema en cuestión.
• Adoptar una posición, explicar a cual teoría se atiene o enunciar la suya propia.

OBJETIVOS

Indican cuáles son las metas de conocimiento a alcanzar: a qué resultados se quiere llegar (no dar los resultados, sino plantearlos en forma genérica). Deben expresarse de forma concisa, clara e inequívoca.
Se expresan comenzando con un verbo en infinitivo:

• Analizar
• Comparar
• Definir
• Clasificar
• Sistematizar
• Criticar
• Explicar
• Describir
• Sintetizar

HIPÓTESIS

La hipótesis es la que orientará el proceso de investigación y nos permitirá llegar a conclusiones concretas. De hecho, su objetivo es encausar el trabajo que estamos desarrollando.

Se trata de una respuesta tentativa al problema de investigación. Esta aseveración positiva o negativa debe ser validada a través del desarrollo de la investigación.

Al comprobar o validar la hipótesis, esta debe ser rechazada o aceptada en su totalidad y no solo un parte de ella. Es decir, no podemos aceptar solamente una parte de la hipótesis y rechazar otra. Es verdad o no es verdad, pero no las dos cosas a la vez.

Claves para redactar la hipótesis:

• Ser verificable estadísticamente.
• Indicar la relación entre variables. Esto implica que las variables deben ser medibles.
• Tener límites. Se deben escoger variables sencillas de validar, escogiendo un pequeño problema.
• Debe estar formulada en términos sencillos. Es decir, debe usar palabras sencillas y fáciles de comprender.
• Responde al problema de investigación y me ayuda a guiar el trabajo investigativo.
  

METODOLOGÍA

Según Hernández, Fernández y Baptista (2003) existen cuatro tipos de investigación,
en función de la estrategia de investigación que se emplea:

A. Método empleado en el estudio:

Deductivo: Parte de una premisa general para obtener las conclusiones de un caso particular.
Pone el énfasis en la teoría, modelos teóricos, la explicación y abstracción, antes de recoger datos empíricos, hacer observaciones o emplear experimentos.

Inductivo: Se analizan solo casos particulares, cuyos resultados son tomados para extraer conclusiones de carácter general. A partir de las observaciones sistemáticas de la realidad se descubre la generalización de un hecho y una teoría. Se emplea la observación y la experimentación para llegar a las generalidades de hechos que se repiten una y otra vez.

Hipotético‐deductivo: A través de observaciones realizadas de un caso particular se plantea un problema. Éste lleva a un proceso de inducción que remite el problema a una teoría para formular una hipótesis, que a través de un razonamiento deductivo intenta validar la hipótesis empíricamente.

B. Naturaleza de los datos:

Cuantitativa:
El objeto de estudio es externo al sujeto que lo investiga tratando de lograr la máxima objetividad.
Sus instrumentos suelen recoger datos de medición sistemática. Se emplea el análisis estadístico como característica resaltante: la observación, el experimento y la medición, aunque hay autores que incluyen las técnicas de recolección de datos: entrevistas, encuestas, tests…
Los métodos estadísticos cumplen una función relevante ya que contribuyen a determinar la muestra de sujetos a estudiar, tabular los datos empíricos obtenidos y establecer las generalizaciones apropiadas a partir de ellos.

Los más importantes son los descriptivos e inferenciales.

Descriptivos: Permiten organizar y clasificar los indicadores cuantitativos obtenidos en la medición, revelándose a través de ellos las propiedades, relaciones y tendencias del fenómeno, que en muchas ocasiones no se perciben de manera inmediata. La forma más frecuente de organizar la información es mediante tablas, gráficos, y medidas de tendencia central: mediana, media, moda y otros.

Inferenciales: Se emplea en la interpretación y valoración cuantitativa de las magnitudes del fenómeno que se estudia, en este caso se determinan las regularidades y las relaciones cuantitativas entre propiedades sobre la base del cálculo de la probabilidad de ocurrencia. Las técnicas más aplicadas son: prueba de Chi cuadrado, el análisis factorial, la correlación, regresión lineal y otros.

Cualitativa:
Se basa en el análisis subjetivo e individual. Es una investigación interpretativa, referida a lo particular. Usada en investigaciones orientadas a decisiones, su objetivo es buscar soluciones a los problemas.
Se suelen considerar técnicas cualitativas todas aquellas distintas a la encuesta y el experimento. Es decir, entrevistas abiertas, grupos de discusión o técnicas de observación y observación participante.

Estudio de casos:
Es el estudio de sucesos que se hacen en uno o pocos grupos naturales.

Estudio Etnográfico:
Es una investigación en la cual el investigador se inserta, camuflado en una comunidad, grupo o institución, con el objeto de observar, con una pauta previamente elaborada.

C. Tiempo en que se efectúan:

Sincrónicas:
Estudian fenómenos que se dan en un período corto.

Diacrónicas:
Estudian fenómenos en un período largo con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir.

D. Dimensión cronológica:

Histórica:
Se encarga de describir fenómenos y hechos que acontecieron en el pasado basándose en fuentes históricas o documentos.

Descriptiva:

Describe los fenómenos como aparecen en la actualidad. Estos pueden ser
longitudinales o transversales, cualitativos o cuantitativos.

Experimental:
Predice lo que ocurrirá si se produce alguna modificación en la condición actual de un hecho, para logra esto aplica el razonamiento hipotético‐deductivo y la metodología suele ser cuantitativa.

E. Fuentes utilizadas:

Bibliográfica:
Revisión bibliográfica de tema para conocer el estado de la cuestión. La búsqueda, recopilación, organización, valoración, crítica e información bibliográfica sobre un tema específico tiene un valor, pues evita la dispersión de publicaciones o permite la visión panorámica de un problema.

Metodológica:
Indaga sobre los aspectos teóricos y aplicados de medición, recolección y análisis de datos o de cualquier aspecto metodológico.

Empírica:
Se basa en observación y experimentación, puede emplear metodología cualitativa y cuantitativa, razonamiento hipotético‐deductivo, ser de campo o laboratorio y se pueden emplear métodos transversales o longitudinales, entre otros.

RESULTADOS Y CONCLUSIONES

Resultados:

Son los datos más relevantes del objeto de investigación, examina las variables y las asociaciones entre ellas.

Deben responder a la pregunta de investigación y deben tener coherencia con los objetivos.
Muestran los datos recabados de una forma ordenada y rigurosa además de interpretar estos datos en base al marco teórico. Deben ser organizados claramente y su interpretación se realizará en base a la hipótesis inicial y en función de los hallazgos de otros investigadores que se han resumido y discutido en la revisión bibliográfica.

A la hora de explicar los resultados tendremos en cuenta explicaciones alternativas a los fenómenos descritos y si existe coherencia con el resto de trabajos realizados en el mismo campo.

Conclusiones:

Explican la principal aportación de nuestra investigación y señala cuáles las próximas investigaciones que habría que realizar, especificando qué variables se han de estudiar para llevar más lejos el estudio de la pregunta de investigación que hemos examinado.

Para elaborar las conclusiones.

• Recordar el propósito de la investigación
• Mostrar la validez lógica del proyecto.
• Destacar en forma breve los datos relevantes obtenidos. Hacer el análisis e interpretación de cada resultado relevante obtenido.
• Hacer las recomendaciones pertinentes, que resulten lógicamente de las conclusiones
• Mencionar el objetivo e hipótesis planteados al inicio de la investigación y decir si se comprobó o se descartó.
• Dar respuesta a las preguntas de investigación.
• Hacer un cierre contundente de la sección y del informe de investigación donde se incluya alguna afirmación determinante sobre el asunto tratado en el TFG.

¿Cómo estructurar una tesis?

La tesis es un texto que se caracteriza por aportar conocimiento e información novedosa sobre un tema en particular.

El objetivo es la comprobación de un planteamiento o la solución a un problema, a través de la investigación (bibliográfica o de campo) metódica y exhaustiva, a la que se le añade la reflexión sobre el tópico específico de la disciplina. 

Además de exponer el estado actual del estudio de un tema, utiliza la información para comprobar la línea central de la reflexión: ideas y hallazgos nuevos en el terreno profesional de la especialidad del autor.

Toda tesis parte de un problema o pregunta de investigación, donde el objetivo principal es encontrar la respuesta objetiva y sistemática con la cual se valorará la aportación del sustentante.
Es por eso que la tesis cumple con una variedad de funciones, como por ejemplo, las de exponer y argumentar, informar y persuadir. La tesis debe dar cuenta de hallazgos científicos que se han hecho en el ámbito de conocimiento respectivo o, como se le llama en algunas otras áreas, el estado del arte; de igual manera, debe influir en sus lectores y convencerlos de que lo que se ha hecho es importante, relevante y original.

Estructuras básicas

La estructuración de la tesis dependerá de la disciplina a la que pertenece (biología, literatura, lenguas, ingeniería, etc.), ya que cada una de  ellas sugiere convenciones diferentes.

La tesis se divide en capítulos y apartados o subapartados para facilitar su lectura. Cada capítulo deberá estar enumerado y tener un título que especifique su contenido. En cuanto al estilo, la tesis será redactada con un lenguaje apropiado a la disciplina y objeto de estudio. En otras palabras, el vocabulario debe ser específico en cuanto a la terminología pero al mismo tiempo accesible para el público meta.

La tesis se divide en tres secciones principales

1. Sección inicial: Incluye elementos como la portada, la dedicatoria, los agradecimientos, el índice, el resumen, el epígrafe y la introducción.
2. Cuerpo: Los capítulos del cuerpo del trabajo, el marco teórico, la metodología, y los resultados.
3. Final: Conclusiones y recomendaciones basadas en la discusión de los resultados.

Sección inicial

• Portada. Debe contener:
  a) Nombre de la universidad.
  b) Nombre de la escuela, facultad, o departamento.
  c) Título.
  d) Nombre del autor.
  e) Lugar, mes y año de presentación.
  
• Índice. Se debe presentar esquemáticamente el contenido de los temas principales del trabajo, suficientemente organizados y jerarquizados.
  
• Resumen: Es considerado una parte esencial de la tesis, ya que es ahí donde se redacta de manera breve, pero concisa, el tema o problema del trabajo de investigación.  Generalmente  no  debe  sobrepasar  las  200  palabras.
  
• Introducción. Para varios autores esta sección es señalada como el Capítulo 1 de la tesis; sin embargo, en este documento, se sugiere que la introducción no sea capitulada sino considerada como un apartado de la fase inicial del trabajo.
  

La introducción consiste en una descripción clara y precisa del problema que se investigó. En ella se especifican el tema de estudio, los antecedentes, la justificación, el problema, la hipótesis y los objetivos. Se debe incluir una descripción muy breve de los hallazgos más sobresalientes en relación con el tema de interés, especificando la población en la cual se efectuaron dichas investigaciones.
El problema planteado debe ser original, relevante y verificable. La hipótesis sirve como una guía que orienta la ruta que debe seguirse para la obtención de datos, y es la respuesta tentativa que se propone al problema de investigación.
Finalmente, los objetivos se refieren a los logros que se buscan obtener al final del trabajo y son justamente los que determinan si  el proyecto resultó como se esperaba o no.

Cuerpo del trabajo

El cuerpo del trabajo se refiere al desarrollo de la investigación, que a su vez está divido en capítulos y subapartados. Esta parte del escrito es importante porque en ella se lleva a cabo el proceso que ayuda a responder a la pregunta de investigación y la(s) hipótesis.

• Marco teórico. En esta sección del trabajo, se describen y analizan los estudios llevados a cabo previamente, que tienen relación con el objeto de estudio. Algunos autores sugieren que la extensión de este apartado sea de entre 25 y 40 páginas.
  
• Metodología. En esta parte de la tesis se reportan y se justifican los métodos, participantes e instrumentos utilizados para la investigación. La descripción de la metodología debe ser breve y clara, ya que se busca que otro investigador pueda repetir el estudio sin necesidad de cuestionar al autor. En esta parte del proyecto, también suelen describirse los métodos que se usarán en el análisis de datos.
  
• Resultados. En este apartado se plantean los resultados obtenidos, acompañados de su respectiva explicación y un análisis profundo. Se pueden utilizar tablas y gráficas para reportar los resultados, si esto facilita su comprensión. El objetivo de esta sección es mostrar si los datos obtenidos apoyan la hipótesis de la investigación.
  

Fase final

Tiene dos secciones; conclusiones y recomendaciones.

• Conclusiones. Representan un elemento esencial de la tesis puesto que es ahí donde se hacen constar los resultados obtenidos y la aportación de éstos en el ámbito estudiado. Aquí se da respuesta a los objetivos e hipótesis planteadas. La conclusión debe ser breve, respecto de la extensión del contenido, pero muy explícita, y donde “se manifiestan el valor del estudio, así como el dominio que se tiene del tema”.
  
• Recomendaciones. Éstas se redactan después de las conclusiones. Se definen como sugerencias que se formulan con el propósito de indagar en el tema de investigación. Se puede recomendar otra dimensión del problema, o incluso otra forma  de  abordarlo.  Básicamente  se  trata  de  aportar  recomendaciones  para investigaciones futuras.
  
  

Referencias

La bibliografía del trabajo es absolutamente necesaria debido a que ahí se encuentran los datos de las fuentes que fueron citadas y que apoyaron el estudio. Para cualquier trabajo, la manera de registrarlas sigue una serie de normas, generalmente establecidas por los modelos de cita y referencia de APA o MLA, u otros.

Apéndices

También llamados anexos, incluyen todos los materiales que complementan, confirman o ilustran el trabajo. Los documentos que generalmente suelen encontrarse en este apartado son:

• Listas de abreviaturas o siglas ordenadas alfabéticamente.
• Datos concretos sobre instrumentos de investigación.
• Dibujos, diagramas, fotos o cualquier otro material similar.
• Gráficas, tablas y cuadros estadísticos.
• Glosarios.

Conocimiento, ciencia y epistemología.

Existe una gran diferencia entre el conocimiento científico y el sentido común.

Esther Diaz, es una epistemóloga y ensayista argentina. Cursó sus estudios en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires, en donde también obtuvo un doctorado en Filosofía. Fue profesora en el Ciclo Básico Común de la misma Universidad entre los años 1985 y 2005. Nos dice que toda forma de explicar el mundo que nos rodea, describirlo o predecir situaciones es un conocimiento en sí mismo.

Sin embargo, la ciencia propuso una forma de abordaje y verificación muy específicos.
Podríamos diferenciarlo de otras formas de conocimientos donde la vía de justificación no incluye la práctica empírica.

Esther Diaz nos propone una serie de características que definen al conocimiento científico.

Teoría, objetivos y metodología

Toda investigación o proyecto se inicia con un conjunto de consideraciones acerca de aquella parte del mundo que se desea estudiar.

Todo el tiempo nos surgen inquietudes, cuestionamientos y preguntas. Algunas de ellas más relevantes o importantes que otras, a los ojos subjetivos de las personas. Pero siempre están presentes y guían nuestros caminos.

Muchas de las preguntas que nos hacemos, no tienen una respuesta objetiva, muchas de ellas son retoricas (Se trata de una pregunta que se formula sin esperar respuesta, con la finalidad de reforzar o reafirmar el propio punto de vista, al mismo tiempo que incentiva a reflexionar)​, y nos lleva a una reflexión filosófica.

Para lograr la respuesta ponemos en marcha un mecanismo inconsciente donde aparecen tres elementos:

• Objetivo: Siempre tenemos un objetivo.
• Método: Luego elaboramos las acciones para llegar a concretar ese objetivo.
• Teoría: Nos apoyamos en una idea o teoría.

El objetivo es claro: encontrar las respuestas a los problemas o las cuestiones que nos planteamos. Y para poder lograr este objetivo es necesario comenzar una búsqueda.

La teoría en la que nos apoyamos es una forma de entender el mundo, está compuesta por el marco teórico o de referencia y nos indica los casos anteriores que precedieron a dicho caso en cuestión que estamos investigando.

El marco teórico nos lleva a elegir un método adecuado, nos ayuda a brindar una afirmación sobre lo que creemos que sucedió o sucede y es lo que deberemos verificar. Esto es una hipótesis.

La investigación social es una forma de conocimiento que se caracteriza por la construcción de evidencia empírica elaborada a partir de la teoría aplicando reglas de procedimiento explícitas.

El marco teórico constituye un cuerpo, un conjunto de conceptos de diferentes niveles de abstracción articulados entre sí que orientan la forma de aprehender la realidad. Incluye supuestos de carácter general acerca del funcionamiento de la sociedad y la
teoría sustantiva o conceptos específicos sobre el tema que se pretende analizar.

En el nivel más general de la teoría encontramos el paradigma. Este constituye un conjunto de conceptos teórico-metodológicos que el investigador asume como un sistema de creencias básicas que determinan el modo de orientarse y mirar la realidad.

Estos principios no son puestos en cuestión por el investigador en su práctica cotidiana: más bien funcionan como supuestos que orientan la selección misma del problema o fenómeno a investigar, la definición de los objetivos de investigación y la selección de la estrategia metodológica para abordarlos.

La teoría general está constituida por un conjunto de proposiciones lógicamente interrelacionadas que se utilizan para explicar procesos y fenómenos. Este marco conceptual implica una visión de la sociedad, del lugar que las personas ocupan en ella y las características que asumen las relaciones entre el todo y las partes.

En un nivel menor de abstracción se encuentra la teoría sustantiva que está conformada por proposiciones teóricas específicas a la parte de la realidad social que se pretende estudiar.

Fuente:

La construcción del marco teórico en la investigación social, Sautu, Ruth.

Manual de metodología. Construcción del marco teórico, formulación de los objetivos
y elección de la metodología